এই সাইটটি বার পঠিত
ভাটিয়ালি | টইপত্তর | বুলবুলভাজা | হরিদাস পাল | খেরোর খাতা | বই
  • টইপত্তর  অন্যান্য

  • শিক্ষার বেসরকারীকরন অথবা ধ্বংশ পক্রিয়া

    Biplab
    অন্যান্য | ১৮ জুন ২০১২ | ৯৯৬৪♦ বার পঠিত
  • মতামত দিন
  • বিষয়বস্তু*:
  • ঈশান | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০০:৩৭559398
  • *পাইকে।
  • ranjan roy | 24.96.168.201 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০০:৫১559399
  • আমি গ্যারান্টি দিয়ে বলছি যে কোন বাম রাজনৈতিক নেতাদের বিধায়ক বা সাংসদ হওয়ার পরে ঘোষিত সম্পত্তি একটুও বাড়ে নি , বরং কমেছে।
    ২০০৪,২০০৯ এবং ২০০৭, ২০১১তে প্রার্থীদের ঘোষিত সম্পত্তি দেখলেই পেত্যয় হবে।
  • Ekak | 24.99.150.32 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০১:০০559400
  • শিক্ষার ক্ষেত্রে যদি জাতপাত কে এপ্লাই করা হয় একটু ভ্যারিয়েবল মডেলে তাহলে মনে হয় ফল বেটার হবে ।
  • ranjan roy | 24.96.168.201 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০১:০২559401
  • সরি! এটা হীরকরাণীর টইয়ে যাবে, ভুলে এখানে!ঃ((((
  • ঈশান | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০১:৩২559402
  • পাইকে। এক দুই করে লিখছি। প্রশ্নগুলোর সঙ্গে মিলিয়ে।

    ১। দুটো ব্যাপারই চক্রাকার। জাতপাত নিয়ে ধারণা, "খারাপ-ভালো" নিয়ে ধারণা, এগুলো সবসময়েই অভিজ্ঞতা দ্বারা সমর্থিত। মজা হচ্ছে, শুধু শিক্ষকদের নয়, কিছু ছাত্র ও অভিভাবকদের সাক্ষাৎকার নেওয়া হয়েছিল, যাঁরা নিচু তলার। দেখা গেছে, তাঁরাও মনে করেন, যে, "আমাদের (বা আমাদের সন্তানদের) দ্বারা কিছু হবেনা। এবার, মজা হচ্ছে, "পারবনা" বা "পারবেনা" এই ধারণা থাকলে সত্যিই তারা পারবেনা, এবং সেটি অভিজ্ঞতা-পুষ্ট হয়ে একটি সামাজিক বাস্তবতার আকার নেবে। পুরোটাই চক্রাকার।
    এই সামাজিক "বাস্তবতা", যে "অমুকরা পারেনা", বা "খারাপ ছাত্রদের দ্বারা হবেনা", এটা সামাজিক স্টিরিওটাইপিং। এই স্টিরিওটাইপিংটা পূর্বনির্ধারিত। আলাদা করে "খারাপ ছাত্রদের পড়িয়ে শিক্ষকদের কি হাল হয়" নামক একটি বিচ্ছিন্ন একটি স্টাডি করলে সত্যিই আলাদা করে কিছু বোঝা সম্ভব নয়। কিন্তু সবকটাকে একসঙ্গে জুড়লে পূর্বনির্ধারিত স্টিরিওটাইপিং টা বোঝা যাবে।

    ২। একমত।

    ৩। সুগত মার্জিতের লেখায় ইনসেনটিভের কথা বলা হয়নি। যেটা বলা হয়েছে, সেইটুকুই জরুরি। শিক্ষাব্যবস্থার ক্ষেত্রে অভিজিতও বলেননি। তবে তাঁদের বেসিক অ্যাপ্রোচে ইনসেনটিভ এর ভালই গুরুত্ব আছে। আমি প্রাথমিক ভাবে ইনসেনটিভ প্রসঙ্গ আনি সেই জন্যই। নচেৎ, এই বিশেষ লেখাটিতে সুগতর সঙ্গে আমার বিশেষ মতবিরোধ নাই।

    ৪। 'বেসরকারি ইশকুলের "মান" সরকারি ইশকুলের চেয়ে কিঞ্চিৎ হলেও ভালো।' -- এইটা অ্যাকচুয়ালি আমার স্টেটমেন্ট। লিখেছিলাম, স্টেটমেন্টটাকে ফলসিফাই করার জন্য। এটা একেবারেই ওঁদের বক্তব্য নয়। ওনারা যেটা বলেছেন, প্যারাফ্রেজ করলে বলা যায়, "এত ঢাক পেটানোর পরেও প্রাইভেট স্কুলের অবস্থা বিনি-মাইনের বহুনিন্দিত খুব-খারাপ শিক্ষার চেয়ে সামান্য ভালো। এত ঢাক ঢোল পেটানোর পরেও উন্নতি কিসু হয়নি"।

    সরাসরি কোট করিঃ "It should now be clear why private schools do not do better at educating the average child—their entire point is to prepare the best-performing children for some difficult public exam that is the stepping- stone toward greater things, which requires powering ahead and covering a broad syllabus. The fact that most children are getting left behind is unfortunate, but inevitable."

    সামগ্রিক শিক্ষার মান প্রসঙ্গে বলা হয়েছেঃ "Because in many developing countries, both the curriculum and the teaching are designed for the elite rather than for the regular children who attend school, attempts to improve the functioning of the schools by providing extra inputs have generally been disappointing."

    ৫। এইটা ঠিক বলতে পারবনা। "শেখার মান কমেছে"র অর্থ কি ড্রপ আউট বেড়েছে? হতেও পারে। মানে এরকম হতেই পারে, যে, যারা বেসরকারি ইশকুলে অমুক ক্লাস পর্যন্ত পড়েছে, আর যারা সরকারি ইশকুলে অমুক ক্লাস পর্যন্ত পড়েছে, তাদের মধ্যে বেসরকারি ইশকুলের ছাত্ররা একটু ভালো। একই সঙ্গে বেসরকারি ইশকুলে বেষি ছাঁটাই হয়, ফলে সর্বমোট ছাত্রদের শেখার মান ধরলে তারা পিছিয়ে থাকতেই পারে। তবে সেটা আমি নিশ্চিত করে জানিনা।

    তবে "দেশে বেসরকারি শিক্ষা নেবার প্রবণতা অনেক বেড়েছে, ওদিকে শেখার মান কমেছে" -- এ দুটো একসঙ্গে হওয়া খুবই স্বাভাবিক। বিশেষ করে মাধ্য়্মটা যদি ইংরিজি হয়। কেনিয়ার একটা স্টাডি এ ব্যাপারে দেখানো হয়েছে। কেনিয়া বলে আলাদা করে দিলাম না। সিদ্ধান্তটুকু থাকঃ "Parents, like everyone else, want schools to deliver what they understand to be an “elite” education to their child—despite the fact that they are in no position to monitor whether this is what is actually being delivered or give any thought to whether their children will benefit from it. For example, English-language instruction is particularly popular with parents in South Asia, but non-English-speaking parents cannot know whether the teachers can actually teach in English."

    সোজা বাংলায়, বাপ-মারা চান, ছেলেমেয়ে বড়ো হয়ে কেউকেটা হোক, বাড়ি-গাড়ি করুক। তার একমাত্র উপায় হল বেসরকারি ইশকুল, যেখান "ইংরিজি"তে শেখানো হয়। কিন্তু সাপ-ব্যাং কি পড়ানো হয়, জানা নেই, অভিভাবকদের, ফলে বোঝারও উপায় নেই। মনিটারিং গোল্লা।

    কিন্তু বেসরকারি ইশকুল (পড়ুন ইংলিশ মিডিয়াম) এবং তার দ্বিস্তরীয় ব্যবস্থা দরকার, কারণ ওটাই সাফল্যের সিঁড়ি। ফলে এই দ্বিস্তরীয় ব্যবস্থা, তীব্র প্রতোযোগিতা, ছাঁটাই, একরকম করে অভিভাবকদের সমর্থন পাচ্ছে। কিন্তু শিক্ষার নাএ ঘন্টা হচ্ছে কিনা সেটা অভিভাবকরা জানতেও পারছেন না। বেসরকারি ইশকুলের চাহিদা বাড়ছে, কিন্তু মান কমছে।

    ৬। পরে লিখব।

    ৭। একমত। এইটা ৫ এ লিখলাম।
  • ঈশান | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০১:৩৭559403
  • লিখেই দিই। পাইয়ের ৬ নং কোশ্নোর উত্তর। জৌনপুরে যা হয়েছিলঃ

    In the Jaunpur District in the eastern part of Uttar Pradesh, India’s largest state and one of the poorest, Pratham volunteers went from village to village testing children and encouraging the community to get involved in the testing to see for themselves what their children knew and didn’t know. The parents were not thrilled by what they saw—their first instinct often was to try to smack their children—but eventually a set of volunteers from the community emerged, ready to take on the job of helping their little brothers and sisters. They were mostly young college students who held classes in the evening in their neighborhoods. Pratham gave them a week of training but no other compensation. We evaluated this program as well, and the results were quite dramatic: By the end of the program, all the participating children who could not read before the program could at least recognize letters (in contrast, only 40 percent of those in the comparison villages could read letters by the end of the year). Those who could read only letters at the beginning were 26 percent more likely, by the end, to be able to read a short story if they had participated than if they had not.
  • π | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ০৯:৩৯559404
  • আচ্ছা, থ্যাংকু।

    ৫। শেখার মান কমেছে বলতে ড্রপ আউট বাড়ার কথা বলেনি, এনরোলমেন্ট অ্যাকচুয়ালি বেড়েছে, কিন্তু যেটা কমেছে সেটা হল, পড়তে পারা, বেসিক আঁক কষার ক্ষমতা।
    ঐ প্রথম এর রিপোর্টগুলো যেমন দেখিয়েছিল, সেই একই জিনিস এখানেও দেখা গেছে।

    The NCAER researchers found that just 52 per cent children between 8 and 11 years could read at a Class II level, and just 45 per cent could do a basic mathematical function, subtraction. This is a small fall since 2004-05 for which the numbers were 54 per cent and 48 per cent respectively.

    Children in private schools learn more than in government schools, but not very much.

    এটা কী করে হচ্ছে বুঝতে পারিনি। শিক্ষার মান কমছে, দেখানো হয়েছে। বেসরকারি শিক্ষা অনেক বেশি বাড়ছে , সেও দেখানো হয়েছে। ওদিকে আবার বলা হচ্ছে, বেসরকারি শিক্ষার মান একটু হলেও বেটার। এটা একটু প্যারাডক্সিকাল হল না ? যদি না সরকারি স্কুলগুলোতে শিক্ষার মান খুব বেশি পড়ে গিয়ে থাকে। এই রিপোর্টটা দেখে কেউ ব্যাপারটা বলতে পারলে ভালো হয়। ঋদ্ধি ?
  • এমেম | 69.93.253.189 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৪:০৬559405
  • আক কষা বললে আসল কথাটা বলা হয় না। এরা বলছে বিয়োগ করতে পারে না। সরকারী বেসরকারী তর্কে ঢোকার আগে এই ব্যাপারটা দেখো। সিমিলারলি পড়তে না পারা মানে অনেক ক্ষেত্রে অক্ষর চিনতে পারা। কোন ক্ষেত্রে সেটা ঈশানের উদ্ধৃতিতে আছে।
  • এমেম | 69.93.253.189 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৪:৫৩559406
  • জৌনপুরের প্রথম এক্সপেরিমেন্টে দেখা গেছে বছর শেষে সবাই অক্ষর আইডেন্টিফাই করতে পারে। ১০০ শতাংশ। মনে রাখতে হবে অক্ষর চেনানোর কাজ এখন আগের চেয়ে অনেক সহজ হয়েছে। গ্রামের সরকারী স্কুলে কি খেলনা অক্ষর দেওয়া যায় না? এত খরচ?

    অক্ষর আইডেন্টিফাই করতে পারা কতটা জরুরী? জৌনপুরের প্রথম এক্সপেরিমেনন্ট বলছে, বছরের শুরুতে যারা শুধু অক্ষর চিনত তাদের কিছুসংখ্যক বছরশেষে কয়েক লাইনের গল্প পড়তে পারে। ভলানটিয়াররা চেষ্টা করলে এই ট্রাঞ্জিশন সহজতর হয়। কিন্তু এটা সম্ভব, ঐ গরীব গ্রামেও।
  • Ekak | 24.96.19.95 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৫:২১559408
  • গুজরাতে আঁক কষা নিয়ে কিরকম কাজ হয়েছে খোঁজ নিয়ে দেখতে পারেন কেও । মোদির সঙ্গে গোলাবেন্না নিশ্চই :) প্রফেসর বৈদ্যের (সেই যে বৈদ্য ম্যাট্রিক্স ) স্থাপিত গুজরাট গণিত মন্ডল এক্স্তেন্সিভলি কাজ করেছে একসময় রুরাল এরিয়াতে ।
  • π | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:১৯559409
  • আমরা এদের কিট নিয়েছিলাম। আমার এখন বিস্তারিত খুঁটিনাটি মনে নেই, কিন্তু যারা ব্যবহার করেছিল, ভাল ফল পেয়েছিল বলে জানিয়েছিল।
    http://www.navnirmiti.org/activities/uam/learning-maths.html

    এদের কিছু টক ও শুনেছিলাম। ইন্টারেস্টিং ছিল।
    এই যে, সেদিন যেটা বলছিলাম, এনারাও লিখেছেন।
    Children from slums in cities learn to speak in two to three languages at a very early age, their mother tongue, the regional language and Hindi. They count cricket scores at lightning speeds. The children working with carpenters never make mistakes while making a right angle or a plane. There are countless examples of children using mathematics and mathematical skills in their day to day life. The same children when sent to school fail in mathematics. The problem lies not in the children's capabilities, or in mathematics as a subject; but in the method and language of teaching mathematics.

    ও, এখানে আরো বলছে, NavNirmiti has developed a comprehensive Universal Active Math (UAM) approach and a complete classroom kit to teach all primary level school mathematics through joyful methods. Our DO AND DISCOVER method for learning of mathematics is implemented in 106 schools in Maharashtra, in a classroom situation where teacher-student ratio is as high as 1 : 40 to 1 : 60। এগুলো তো কোন ব্যয়সাপেক্ষ ব্যাপারই নয়, সরকার চাইলেই স্কুলে স্কুলে ইম্প্লিমেন্ট করতে পারে।
  • এমেম | 69.93.253.189 | ০৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৮:০৪559410
  • এগুলো কোন ব্যয়সাপেক্ষ ব্যাপারই নয়, সরকার চাইলেই স্কুলে স্কুলে ইম্প্লিমেন্ট করতে পারে। ঠিক।
  • babu | 84.136.42.2 | ০৮ এপ্রিল ২০১৪ ০২:২২559411
  • এই স্টাডি পেলাম।
    http://blogs.edweek.org/edweek/marketplacek12/2012/10/study_in_india_public_school_education_stacks_up_to_private.html

    বলছে এস-ই-এস হিসেবে ধরলে, পাবলিক আর প্রাইভেটে বিশেষ তফাত নেই। (অন্য দেশে হওয়া স্টাডি যেমন অস্ত্রেলিয়াতেও এরকম রেসাল্ট ছিল)। এস-ই-এস জনিত ইন্হেরেন্ট হ্যান্ডিক্যাপ আছে, সেটা প্রাইভেট/পাবলিক এফেক্টের থেকেও বড়, এরকম কিছু বক্তব্য। স্টাডিটা পড়ে দেখব।
  • ranjan roy | 24.99.217.11 | ০৯ এপ্রিল ২০১৪ ২১:০৫559412
  • আমার নন-অ্যানলিটিক্যাল এম্পিরিকাল অভিজ্ঞতাঃ পিছিয়ে পড়া রাজ্যে
    --------------------------------------------------------------------
    ১। সামান্যতঃ শিক্ষকের মান সরকারি স্কুলে বেসরকারি স্কুলের চেয়ে ভাল। কারণ, সরকারি স্কুলে নিযুক্তি পেতে একটা রিগোরাস সিস্টেমের মধ্যে যেতে হয়। ফলে গড়পড়তা শিক্ষকেরা তুলনামূলক ভাবে ভালো অ্যাকডেমিক ব্যাকগ্রাউন্ড ও ক্যাপাবিলিটি রাখেন। ( করাপশন, নেপোটিজমের কথা ধরেও।)
    ২। তথাকথিত বেসরকারি স্কুলে ,( কিছু শীর্ষে থাকা ব্যতিক্রমী স্কুল বাদে), শিক্ষকেরা কোয়ালিফায়েড নন। কারণ, স্কুল পরিচালন কমিটি অল্প পয়সায় স্কুল চালাতে চায়, অথচ হাই ফীস নেয়। সবচেয়ে খারাপ অবস্থা হয় ভাষাজ্ঞানের-- ইংরেজি ও হিন্দি দুয়েরই।(হোয়াইট ওয়াশের বদলে লাইম ওয়াশের অবস্থা আর কি!)
    ৩। অথচ, প্রাইভেট স্কুলের রমরমার কারণ পরিচালকেরা ওগুলোকে ইংলিশ মিডিয়াম বলে দাবি করেন। সমস্ত আর্থিক ভাবে বা সামাজিক ভাবে পিছিয়ে পরা মানুষেরা বাচ্চাদের ইংলিশ মিডিয়াম স্কুলে পড়ানোকেই "মুক্তির পথ" ভেবে নেন। তাই এই হাওয়া।
    ৪। উচ্চবর্গের বাপ-মা অল্প পয়সায় সরকারী স্কুলে বাচ্চাদের পাঠাতে লজ্জিত বোধ করেন, নিজেরা ইংরেজি না জানলেও , বা বাড়িতে ইংরেজি পত্রিকার চলন না থাকলেও।
    ৫। এই সব বাপ-মা লেখাটাকে বিশেষ গুরুত্ব দেন। তাই ছোট ছোট বাচ্চাদের জোর করে প্রথম থেকেই এবিসিডি লিখতে শেখাতে স্কুলের ওপর চাপ সৃষ্টি করেন, টিচারের বিরুদ্ধে নালিশ করেন।
    ফলে, এই সব স্কুলে বাচ্চাদের শারীরিক শাস্তি দেওয়া বেশ কমন, বড় কিছু না হলে চেপে যাওয়া হয়। অভিভাবকেরাও সমর্থন করেন।
  • bratin | 122.79.37.70 | ০৯ এপ্রিল ২০১৪ ২৩:৪২559413
  • ইয়ে মানে বিয়োগ কিন্তু এক ধরণের যোগ। মানে আমি নই কবি কয়েছেন। ঃ))
  • ঈশান | ১০ এপ্রিল ২০১৪ ০০:৪৬559414
  • রঞ্জনদা একটু হিন্দি মিশিয়ে বাংলা লেখেন, দিব্বি লাগে। কিন্তু এইখানে "সামান্যতঃ" মানে বুঝতে পারছি না। ব্যাখ্যা করে দিন একটু। তারপর আমার গম্ভীর বক্তব্য। :-)
  • Arpan | 125.118.28.215 | ১০ এপ্রিল ২০১৪ ০১:১২559415
  • সাধারণত (বোধহয়)। ঃ)
  • সে | 188.83.87.102 | ১০ এপ্রিল ২০১৪ ১২:১৮559416
  • রঞ্জনদার ১,২,৩,৫ এর সঙ্গে একমত। ৪ এর সঙ্গে শহরে ইদানীং যোগ হবে নিম্নবর্গের মানুষেরাও (বাকিগুলো ৪ নং এ যা যা আছে) যাঁরা ইং মিডিয়ামে দিচ্ছেন প্রথম প্রজন্মকে, এমনকি জ্বালানি, খাবার, স্বাস্থ্য ইঃ খরচ থেকে পয়সা কেটে।
  • ranjan roy | 24.99.60.52 | ১০ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:২১559419
  • সে,
    এক্কেবারে ঠিক!!!
  • ranjan roy | 24.99.60.52 | ১০ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:২১559417
  • সরি ঈশান !ঃ))))
    একেবারে হিন্দি হয়ে গেছে, এখানে 'সামান্যতঃ' মানে generally, usually।
  • a x | 138.249.1.198 | ১৬ এপ্রিল ২০১৪ ০৭:২০559420
  • <http://www.thehindu.com/news/cities/Hyderabad/many-government-schools-up-for-sale/article5908893.ece

    “It began in 1990s with the first round which was about destroying the government schools with certain policies. The second round was about discrediting these schools by involving NGOs who would release yearly reports on how more number of students are joining private schools than the government ones. In the third round, the government schools are being sold away.”

    “About 12,000 schools are going to be closed in Karnataka soon, Maharashtra government has decided to close more than 2,000 schools ,” he said. Pointing out that initiatives like Sarva Siksha Abhyaan and Right To Education have only empowered the private schools, he said that the underprivileged section is not benefiting from the current education system.
  • pi | 24.139.209.3 | ১৬ এপ্রিল ২০১৪ ০৮:৫০559422
  • কিন্তু NGO র দেওয়া রিপোর্টগুলো তো এও বলছে যে বেসরকারি স্কুলে শিক্ষার মান কিছুই উন্নত হচ্ছে না। সরকারি স্কুলকে কি আলাদা ক'রে ডিসক্রেডিট করা হচ্ছে ?
    তা সত্ত্বেও বেসরকারি স্কুলে এই মাস এক্সোডাস হয়ে চলেছে, তার একটা বড় কারণ তো মানুষের এই ইংলিশ মিডিয়ামে পড়ানোর ক্রেজ, টাকা দিয়ে শিক্ষা কেনার প্রবণতা। আর তার সাথে অবশ্যই সরকারি স্কুলেও মান খারাপ হতে থাকা। কিন্তু সেটা তো সরকারি ও সামাজিক ভাবেই হচ্ছে, কিছুটা ইচ্ছাকৃত ও কিছুটা অনিচ্ছাকৃতভাবে, 06 Apr 2014 -- 10:11 PM এ যেটা লিখেহ্ছিলাম, অনিল সদগোপালকে সেই কথাই বলতে শুনেছি। এখানে NGO র রিপোর্ট দিয়ে ডিসক্রেডিট করানোর ফলশ্রুতি হিসেবে সরকারি স্কুল উঠে যাওয়ার যুক্তিটা পুরো ঠিক লাগলো না।
  • সিকি | 131.241.127.1 | ১৬ এপ্রিল ২০১৪ ০৯:১৭559423
  • হিন্দিতে সামান্য মানে বাংলায় সাধারণ। বাংলায় সাধারণ জ্ঞান, ইংরেজিতে জেনারেল নলেজ, হিন্দিতে সামান্য জ্ঞান।
  • এমেম | 127.194.253.190 | ১৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৫:৫৬559425
  • একটা সরকারী টাকা অন্যটা নয়। সরকারী অনুদান হলে মনিটরিং করাও সরকারের কর্তব্যের মধ্যে পড়ে। না করলে সেখানে প্রাইভেট টিউশনসহ অন্য নানারকম প্রফিটমেকিং কাজকর্ম শুরু হবে। তাহলে প্রশ্ন হল

    মনিটরিং করা হবে? নাকি
    বেচে দেওয়া হবে।
  • সে | 203.108.233.65 | ১৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:০০559426
  • মনিটরিং এর ব্যাপারে - কে করবে মনিটরিং? সর্ষের মধ্যেই তো ভূত।
    দুই - ছাত্র - শিক্ষক অনুপাত। তো শিক্ষকের সংখ্যা তো কম হবেই। স্কুল সর্ভিস কমিশনের পরীক্ষা পাশের পরে যে বিরাট অঙ্কের ঘুষ দিতে হয় নিয়োগপত্র পাবার জন্যে - সেটা সবাই অ্যাফোর্ড করতে পারছে না।
    বর্তমানের রেট ৩০ লাখ।
  • একক | 24.99.173.41 | ১৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:০২559427
  • লীস দিয়ে বেসিক মিনিমাম স্ট্যান্ডার্ড মনিটরিং করা হোক ।
  • এমেম | 127.194.253.190 | ১৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:১০559428
  • অক্ষরই চেনে না। অক্ষর চেনে কিনা এইটুকু মনিটরিং করা কি খুবই শক্ত, সে? প্রাথমিক দায়িত্বটুকু দিয়েই শুরু হোক না। গ্রামের সাধারণ মানুষের সাহায্য চাওয়া হোক। তারপর কাগজে লেখা হোক টিভিতে দেখানো হোক। রাজনীতি না এনে।
  • এমেম | 127.194.253.190 | ১৭ এপ্রিল ২০১৪ ১৬:১৩559430
  • আদিবাসীদের নিয়ে র‍্যাডিকাল লেফটরা অনেক কাজ করেছিল। সেখানে অনেকে পড়াশোনা শিখেছিল এটা ওপর ওপর জানি। ওভারল ইমপ্যাক্ট কীরকম?
  • মতামত দিন
  • বিষয়বস্তু*:
এই সাইটটি বার পঠিত
  • কি, কেন, ইত্যাদি
  • বাজার অর্থনীতির ধরাবাঁধা খাদ্য-খাদক সম্পর্কের বাইরে বেরিয়ে এসে এমন এক আস্তানা বানাব আমরা, যেখানে ক্রমশ: মুছে যাবে লেখক ও পাঠকের বিস্তীর্ণ ব্যবধান। পাঠকই লেখক হবে, মিডিয়ার জগতে থাকবেনা কোন ব্যকরণশিক্ষক, ক্লাসরুমে থাকবেনা মিডিয়ার মাস্টারমশাইয়ের জন্য কোন বিশেষ প্ল্যাটফর্ম। এসব আদৌ হবে কিনা, গুরুচণ্ডালি টিকবে কিনা, সে পরের কথা, কিন্তু দু পা ফেলে দেখতে দোষ কী? ... আরও ...
  • আমাদের কথা
  • আপনি কি কম্পিউটার স্যাভি? সারাদিন মেশিনের সামনে বসে থেকে আপনার ঘাড়ে পিঠে কি স্পন্ডেলাইটিস আর চোখে পুরু অ্যান্টিগ্লেয়ার হাইপাওয়ার চশমা? এন্টার মেরে মেরে ডান হাতের কড়ি আঙুলে কি কড়া পড়ে গেছে? আপনি কি অন্তর্জালের গোলকধাঁধায় পথ হারাইয়াছেন? সাইট থেকে সাইটান্তরে বাঁদরলাফ দিয়ে দিয়ে আপনি কি ক্লান্ত? বিরাট অঙ্কের টেলিফোন বিল কি জীবন থেকে সব সুখ কেড়ে নিচ্ছে? আপনার দুশ্‌চিন্তার দিন শেষ হল। ... আরও ...
  • বুলবুলভাজা
  • এ হল ক্ষমতাহীনের মিডিয়া। গাঁয়ে মানেনা আপনি মোড়ল যখন নিজের ঢাক নিজে পেটায়, তখন তাকেই বলে হরিদাস পালের বুলবুলভাজা। পড়তে থাকুন রোজরোজ। দু-পয়সা দিতে পারেন আপনিও, কারণ ক্ষমতাহীন মানেই অক্ষম নয়। বুলবুলভাজায় বাছাই করা সম্পাদিত লেখা প্রকাশিত হয়। এখানে লেখা দিতে হলে লেখাটি ইমেইল করুন, বা, গুরুচন্ডা৯ ব্লগ (হরিদাস পাল) বা অন্য কোথাও লেখা থাকলে সেই ওয়েব ঠিকানা পাঠান (ইমেইল ঠিকানা পাতার নীচে আছে), অনুমোদিত এবং সম্পাদিত হলে লেখা এখানে প্রকাশিত হবে। ... আরও ...
  • হরিদাস পালেরা
  • এটি একটি খোলা পাতা, যাকে আমরা ব্লগ বলে থাকি। গুরুচন্ডালির সম্পাদকমন্ডলীর হস্তক্ষেপ ছাড়াই, স্বীকৃত ব্যবহারকারীরা এখানে নিজের লেখা লিখতে পারেন। সেটি গুরুচন্ডালি সাইটে দেখা যাবে। খুলে ফেলুন আপনার নিজের বাংলা ব্লগ, হয়ে উঠুন একমেবাদ্বিতীয়ম হরিদাস পাল, এ সুযোগ পাবেন না আর, দেখে যান নিজের চোখে...... আরও ...
  • টইপত্তর
  • নতুন কোনো বই পড়ছেন? সদ্য দেখা কোনো সিনেমা নিয়ে আলোচনার জায়গা খুঁজছেন? নতুন কোনো অ্যালবাম কানে লেগে আছে এখনও? সবাইকে জানান। এখনই। ভালো লাগলে হাত খুলে প্রশংসা করুন। খারাপ লাগলে চুটিয়ে গাল দিন। জ্ঞানের কথা বলার হলে গুরুগম্ভীর প্রবন্ধ ফাঁদুন। হাসুন কাঁদুন তক্কো করুন। স্রেফ এই কারণেই এই সাইটে আছে আমাদের বিভাগ টইপত্তর। ... আরও ...
  • ভাটিয়া৯
  • যে যা খুশি লিখবেন৷ লিখবেন এবং পোস্ট করবেন৷ তৎক্ষণাৎ তা উঠে যাবে এই পাতায়৷ এখানে এডিটিং এর রক্তচক্ষু নেই, সেন্সরশিপের ঝামেলা নেই৷ এখানে কোনো ভান নেই, সাজিয়ে গুছিয়ে লেখা তৈরি করার কোনো ঝকমারি নেই৷ সাজানো বাগান নয়, আসুন তৈরি করি ফুল ফল ও বুনো আগাছায় ভরে থাকা এক নিজস্ব চারণভূমি৷ আসুন, গড়ে তুলি এক আড়ালহীন কমিউনিটি ... আরও ...
গুরুচণ্ডা৯-র সম্পাদিত বিভাগের যে কোনো লেখা অথবা লেখার অংশবিশেষ অন্যত্র প্রকাশ করার আগে গুরুচণ্ডা৯-র লিখিত অনুমতি নেওয়া আবশ্যক। অসম্পাদিত বিভাগের লেখা প্রকাশের সময় গুরুতে প্রকাশের উল্লেখ আমরা পারস্পরিক সৌজন্যের প্রকাশ হিসেবে অনুরোধ করি। যোগাযোগ করুন, লেখা পাঠান এই ঠিকানায় : [email protected] ।


মে ১৩, ২০১৪ থেকে সাইটটি বার পঠিত
পড়েই ক্ষান্ত দেবেন না। আদরবাসামূলক মতামত দিন।